“十三五”期間，全省基礎教育系統(tǒng)始終堅持立德樹人根本任務，緊緊圍繞促進公平、提高質(zhì)量這一主題，努力實現(xiàn)從“有學上”向“上好學”邁進，全省基礎教育主要發(fā)展指標保持在全國高位，圓滿完成規(guī)劃目標任務。但在基礎學科教育方面，仍存在著高標準平臺建設滯后、基礎學科人才短缺、師資力量薄弱等問題，不利于高端人才的培養(yǎng)和基礎教育的快速發(fā)展。2020年教育部印發(fā)文件提出要實施“強基計劃”，作為計劃中重要內(nèi)容的基礎學科建設被提上了日程。

基礎學科人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，在抓好軟硬件教育設施配套基礎上，要適應當代科技發(fā)展的新趨勢，以傳統(tǒng)文化的培育加快基礎學科人才培養(yǎng)步伐，始終高度重視傳統(tǒng)文化知識的挖掘，結合文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展定位，不斷為基礎學科教學提供豐富的知識，陶冶學生情操，走出一條基礎學科人才培養(yǎng)的新路，助力福建省經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等人文社會科學領域是國家人才緊缺的重要領域，這些領域的發(fā)展情況直接影響到國家文明傳承、全民科學人文素質(zhì)提升等，更是國家現(xiàn)代文化體系建設所必不可少的內(nèi)容。福建要抓住“強基計劃”實施的機遇，深化傳統(tǒng)文化與基礎學科教育融合，加快培育基礎學科專業(yè)人才，教育引導學生領悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華、感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力、接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗禮，不斷提升綜合素質(zhì)和文化自信、價值觀自信，自覺把個人理想和國家夢想、個人價值與國家發(fā)展結合起來。

加快頂尖人才基地建設。

要加強基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地的建設，將其打造成為人才培育重要載體，抓住國家大力支持拔尖人才基地建設的機遇，鼓勵省內(nèi)重點院校積極申報，圍繞傳統(tǒng)文化教學內(nèi)容的挖掘，立足福建省地域資源優(yōu)勢，重點在前期化學、生物科學、海洋科學、經(jīng)濟學等領域加快學科拔尖學生培養(yǎng)基地建設。福建要抓住教育部、科技部等六部門聯(lián)合推出人才培養(yǎng)改革計劃的機遇，通過入校后二次選拔、高考“強基計劃”、高中“英才計劃”等渠道遴選對基礎學科有志向、有志愿、有志趣的拔尖學生。要重點扶持廈門大學等重點院校，推動探索書院制、導師制、學分制培養(yǎng)模式，促進學生成長成才，為推動傳統(tǒng)文化的研究教學，筑牢基礎學科的基石，抓好一流的師資配備、創(chuàng)造一流的學術環(huán)境與氛圍、提供一流的學習條件，形成包含德才兼顧的學生選拔機制、協(xié)同育人的全程導師制度、因材施教的培養(yǎng)模式、突出創(chuàng)新的科研訓練機制、國際化的學術交流模式、柔性化的教學管理機制等要素的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

加快傳統(tǒng)文化與基礎學科融合。

高等學校歷史學專業(yè)、中國史學科是傳統(tǒng)文化類基礎學科，植根祖國的傳統(tǒng)，面向民族的未來，在實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，對傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮著至關重要作用。福建要抓住中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化立德樹人“一條主線”，突出德育特色，發(fā)揮地域資源優(yōu)勢，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想貫穿高校教育各階段，在本科、研究生學段貫穿傳統(tǒng)文化教育，突出人才培養(yǎng)、科學研究等功能，建立起從課上到課下、從校內(nèi)到校外的全新教育教學體系。要在傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容上，實現(xiàn)地方特色文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結合，物質(zhì)文化與非遺文化結合，傳統(tǒng)文化與紅色文化結合，傳承與創(chuàng)新結合。在教學體系建設上努力做到多措并舉，聚焦師資隊伍建設，突出德育型、教學型、創(chuàng)新型、傳播服務型團隊建設，提升教師綜合能力。要為傳統(tǒng)文化的發(fā)揚光大積極搭建文化發(fā)展平臺，通過引進建設國學教育平臺、科研創(chuàng)新平臺、社會實踐平臺等多平臺，為開展研究奠定良好基礎。傳統(tǒng)文化在與基礎學科融合中迸發(fā)新活力，為人才的成長培育提供了良好的條件。

加快培育特色地域傳統(tǒng)文化。

在傳統(tǒng)文化建設和內(nèi)容挖掘上，要發(fā)揮好福建豐富歷史文化資源優(yōu)勢，推動傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進朱子文化、閩南文化、客家文化、媽祖文化、閩都文化等特色文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，組織開展相關文化活動，通過活動開展引導廣大基礎學科人才參與到文化學習和深度挖掘工作中，逐步形成濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍。對于學校的人文基礎學科發(fā)展而言，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關實踐活動為人文學科教學提供了豐富的文化內(nèi)容和精神涵養(yǎng)，從而引導學生積極探索人文學科中的文化價值。

大力開發(fā)系列基礎學科。

開展傳統(tǒng)文化教育，師資隊伍是關鍵。要在集聚教學名師、學術名家，打造高素質(zhì)傳統(tǒng)文化教學團隊上下功夫，集中力量培養(yǎng)一批國家級人選、國家有突出貢獻的中青年專家、文化名家。要突出抓好教師傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培育，組織舉辦傳統(tǒng)文化教學培訓班，邀請各方面專家進行授課，引導各高校成立教研組，聚焦傳統(tǒng)文化精品課程的研究，結合福建媽祖文化、閩南文化等確定研究課題，促進傳統(tǒng)文化與各學科融合，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化迸發(fā)新活力。要積極引導教師打破傳統(tǒng)課堂模式的束縛，在現(xiàn)代教學的基礎上合理運用現(xiàn)代化的教學手段和教學理念，將傳統(tǒng)文化以全新的形式展現(xiàn)出來。福建各所高校要做好傳統(tǒng)文化課程建設，把國學元素、區(qū)域文化融入教材、教學內(nèi)容體系。要加快各所高校在中國通史選修課中加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，通過開設“中華民族精神”“中國制度文化”等系列課程，增加“文物鑒賞”“古文鑒賞”“典故解讀”等與傳統(tǒng)文化相關度高的課程。同時，面向全校開設公共選修課程，通過組織舉行微課教學大賽，實現(xiàn)學生在生動體驗中走近歷史、走進中華傳統(tǒng)文化，接受著傳統(tǒng)文化的洗禮，激發(fā)其學習傳統(tǒng)文化的興趣。

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